the effect of using learning logs as a self-assessment tool on the syntactic development among iranian pre-intermediate efl learners

thesis
abstract

چکیده: هدف از انجام این پژوهش ،بررسی استفاده از یادداشتهای یادگیری به عنوان یکی از ابزار های خود ارزشیابی بر افزایش مهارت دستوری (صورتهای شرطی و مجهول) زبان آموزان در مقطع پیش متوسطه بوده است .بدین منظور یک تست استاندارد در مقطع پیش متوسطه بین 90 نفر زبان آموز در سنین 15 تا 20 سال در آموزشگاه زبان انگلیسی امین و پارسا در شهرستان شاهرود برگزار شد از میان این افراد 60 فراگیر انتخاب شدند. و این 60 نفر در دو گروه همگون آزمایش و مقایسه قرار گرفتند قبل از تدریس در گروه مورد نظر پیش آزمون که شامل تست های چهار گزینه ای که محقق خود طرح کرده (استاندارد شده ) و نیز شامل ساختارهای گرامری شرطی و مجهول به همراه دیگر سوالات دستوری بوده انجام شد.بعد از برگزاری پیش آزمون برای هر دو گروه بیست جلسه ی آموزشی گذاشته شد.که در هر گروه تدریس دروس شامل فرمهای مجهول و شرطی انجام می شد ولی در گروه مقایسه زبان آموزان موظف بودند که بعد از هر فصل ارزشیابی از خود بعمل آورند که این ارزشیابی را تحت عنوان یادداشتهای یادگیری در کلاس انجام می دادند و در این یادداشت در مورد نقاط ضعف و قوت خود و همچنین نقاط ضعف و قوت معلم به صورت انگلیسی و بیشتر صورت های مجهول و شرطی می نوشتند .در مقابل گروه کنترل هیچ برنامه ی ارزشیابی از خود نداشتند .بعد از این جلسات هر دو گروه در یک پس آزمون شرکت کردند .در پس آزمون نیز دقیقا مانند پیش آزمون سوالات توسط محقق طرح شده و شامل نکات دستوری مجهول و شرطی نیز بودند .پس از اجرای پس آزمون تاثیر استفاده از یادداشتهای یادگیری از طریق تحلیل آماری t-test مورد بررسی قرار گرفت درنتیجه تحلیل آماری مشخص گردید که استفاده از یادداشت های یادگیری به عنوان یکی از ابزار های خود ارزشیابی در پیشرفت مهارت دستوری (مجهول و شرطی) زبان آموزان سطح پیش متوسطه تاثیر بسزایی دارد

similar resources

the effect of using visual aids on the development of speech act of disagreement among iranian intermediate efl learners

abstract the present study tried to investigate the effect of visual aids (films) on the development of the speech act of disagreement among iranian efl intermediate learners. to this end, the researcher selected 40 homogeneous intermediate learners based on their scores on oxford placement test. .the subjects then divided into control group and experimental group. both classes were tested by ...

the effect of subtitling on vocabulary learning of iranian intermediate efl learners

this study was an attempt to investigate the effect of subtitling on vocabulary learning among iranian intermediate students. to find the homogeneity of the groups, tofel test was administered to student in kish mehr institute in garmsar. after analyzing the data, 60 participants (female students) who scored within the range of one standard deviation above and below the mean, were selected as h...

the effect of using model essays on the develpment of writing proficiency of iranina pre-intermediate efl learners

abstract the present study was conducted to investigate the effect of using model essays on the development of writing proficiency of iranian pre-intermediate efl learners. to fulfill the purpose of the study, 55 pre- intermediate learners of parsa language institute were chosen by means of administering proficiency test. based on the results of the pretest, two matched groups, one as the expe...

the effect of lexical inferencing and concept mapping on the vocabulary retention among iranian intermediate efl learners

this study was an attempt to investigate and compare the effect of lexical inferencing and concept mapping on developing vocabulary retention of iranian language learners. sixty homogeneous students from different intact classes who were being taught as intermediate learners in sokhan english institute participated in this study. they were in different classes. a teacher made test as a pre-test...

the impact of cooperative questioning vs. self-questioning methods on the reading comperhension ability of iranian pre- intermediate efl learners

این تحقیق به بررسی تاثیر استفاده از روش پرسش مشارکتی در مقابل روش خود پرسشی بر توانایی خواندن زبان آموزان سطح پیش متوسطه ایرانی می پردازد. در این تحقیق تلاش شده تا متوجه شویم که آیا این استراتژی ها تاثیری بر روی توانایی خواندن زبان آموزان دارد یا نه و کدام یک تاثیر بیشتری دارد. بر این اساس 98 زبان آموز انتخاب و از طریق تست مهارتی ماک تافل همگن شدند. سپس محقق آنها را به سه گروه تقسیم کرد که این ...

the effect of lexically based language teaching (lblt) on vocabulary learning among iranian pre-university students

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس واژگانی (واژه-محور) بر یادگیری لغات در بین دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی است. بدین منظور دو گروه از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی (شصت نفر) که در سال تحصیلی 1389 در شهرستان نور آباد استان لرستان مشغول به تحصیل بودند انتخاب شده و به صورت قراردادی گروه آزمایش و گواه در نظر گرفته شدند. در ابتدا به منظور اطمینان یافتن از میزان همگن بودن دو گروه از دانش واژگان، آ...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار - دانشکده علوم انسانی

Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023